在“幼小衔尾”“小初衔尾”“初高衔尾”之后，“肥大衔尾”也横空出世。

　　在北京海淀区某大厦一间挤满学生和家长的教室里，海报上“大一重生暑期蓄力，入学抢跑一步”的口号，无声地宣告着另一场发令枪的提前鸣响。一位刚参预完高考的女生无奈地说，从小学就开动上这家机构的课，没意想大学也要来上。

　　“肥大衔交班”景色实质上是训诫“抢跑文化”在大学阶段的陆续。在“肥大衔交班”的课堂里，有高考英语147分的孩子在学英语六级；也有家长以为“当今给孩子看重一些常识，总比不灌要好，莫得坏处”，孩子被“挟制利诱”送过来的。更值得警惕的是，一些高校也加入了这场“衔尾产业”的盛宴，纷繁推出收费腾贵的衔尾课程。这些课程天然被冠以常识填补的姿色，实则暗含了高校在非学历训诫创收驱动下的利益考量。训诫机构与高校共同将“衔尾”打酿成一门炙手可热的交易，家长的惊惶被遏抑催化放大，让这些已满18岁的年青东谈主依旧无法喘气。

　　高考后的暑假，本应当是青少年告别高强度应考覆按，理财自主探索的珍惜“神气过渡期”。相关词衔交班课程从早上9点捏续到晚上9点，25天填鸭式“大学算计打算营”致使高达一万多元的天价夏日营兜销的所谓“有用莽撞”与“算计打算感”，齐在苛虐地洗劫成长的赋闲。在弥远被外力填满的日程中，孩子们的自我磋商智力与内在动机的发育会受到躲藏，原因很简便，统共主张齐由外界预设，“自我”便失去了滋长的泥土。

　　也曾，在复旦大学迎新大会上，朱大潜院士曾瞩目指出，从中学到大学，从本科生到筹商生，学习要乞降学习环境齐有紧要的变化，提议大师负责体验、有计划与转头，将自愿地变嫌我方的学习要津和学习俗例当作开动阶段的第一要务。“自愿”二字恰是大学训诫分手于过往训诫的实质地点。

　　18岁，在法律意想上依然是彻底行为智力东谈主；在神经科学层面，前额叶皮质的发育也已基本完成，赋予他们感性有筹画与承担背负的生理基础。所谓“衔尾”，中枢应是学习形势的滚动，而非仅仅内容的提前弥漫。而相似于“保研陪跑班”这类38个月全程保姆式劳动，名义是助力，实则是对学生自主智力培养的慢性抹杀——当学习筹画需要“详确到以周为单元”由他东谈主制定，论文签字靠机构“互助导师”挂名，竞赛奖项在“纯保姆式”协助下取得，孤独东谈主格的成漫空间又在那处？

　　在古希腊，后生通过成东谈主庆典独自看守城邦范围来证明成年身份；在非洲的一些部落，少年需要独自完成原野糊口挑战才能被取舍为共同体成员。这些陈腐庆典的中枢精神，在于通过赋予背负与信任来证明成年的履历。今天，站在大学门槛前的18岁后生，所要面对的信得过“衔尾”并非提前修读高数或者英语四六级，而是家长勇于鸿沟、社会予以空间，让他们在试错与探索中完成向成东谈主的神气过渡。当父母们悲悼“别东谈主孩子学得这样有系统性，依然赢在起跑线上”时，他们大约不解白，东谈主生的赛谈依然悄然变嫌，信得过的起跑其真实那些被允许自主决定主张的已而。

　　（光明日报）